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TREE

TREE - Transitionen von der Erstausbildung ins Erwachsenenalter

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Projektbeschreibung

Schweizer Jugendlängsschnittstudie 2001-2007

TREE ist schweizerisch die bisher einzige nationale Längsschnittuntersuchung zum Übergang Jugendlicher von der Schule ins Erwachsenenleben. Im Zentrum der Untersuchung stehen die Ausbildungs- und Erwerbsverläufe nach Austritt aus der obligatorischen Schule. Die Stichprobe umfasst rund 6‘000 Jugendliche, die im Jahr 2000 am Projekt PISA teilnahmen und im gleichen Jahr die obligatorische Schule verlassen haben. Die national und sprachregional repräsentative Studie wird anhand von standardisierten Fragebögen und Telefoninterviews durchgeführt.

Die Daten aus der TREE-Befragung eignen sich bestens, um umfangreiche, dynamische und detaillierte Analysen zu den Vorgängen zwischen Abschluss der obligatorischen Schulzeit und den jungen Erwachsenenjahren durchzuführen. Der Vorzug von TREE liegt in der Möglichkeit, die Bedingungen des Arbeitsmarkteinstieges zu den Kompetenzen der befragten Jugendlichen einerseits, und den Charakteristiken von durchlaufenen Ausbildungswegen andererseits in Beziehung zu setzen. So kann beispielsweise der Einstieg in den Arbeitsmarkt in Bezug zur erlangten Ausbildung (Grundschulsausbildung oder höhere Ausbildung) analysiert werden. Ein weiterer Vorteil betrifft die detaillierte Analyse von Faktoren wie Geschlecht, Migrationshintergrund, Sozialstatus und deren Einfluss auf die Dauer und die Bedingungen von Aktivitäten der Jobsuche, prekären Anstellungsbedingungen und der Diskrepanz zwischen eigentlicher Qualifikationen und erhaltenem Job.

Ein grosser Vorteil von TREE ist, dass Pfadanalysen nicht auf den formalen Arbeitsmarkt beschränkt sind. Das TREE Sample und Erhebungsdesign erlauben es, Lebenswege und biographische Entwicklungen zu analysieren, die sich am Rand oder ausserhalb des formalen Arbeitsmarktes befinden. Daneben können auch Analysen von Berufsgruppen und ökonomischen Sektoren durchgeführt werden, da mehr als 2000 der befragten Jugendlichen eine Berufsausbildung absolviert haben. TREE bietet somit die Möglichkeit, Antworten auf wesentliche Fragestellungen in Bezug auf Ausbildung, Arbeitsmarkt und Sozialpolitik zu formulieren.

Seit 2008 wird TREE durch den Schweizerischen Nationalfonds SNF sowie der Universität Basel, wo das Projekt seit April domiziliert ist, finanziert. Davor lag die finanzielle und/oder organisatorische Verantwortung für TREE – neben dem SNF – bei verschiedenen kantonalen Direktionen und eidgenössischen Ämtern. Die operative Projektleitung liegt bei Dr. Sandra Hupka-Brunner und Thomas Meyer, die institutionelle Gesamtverantwortung an der Universität Basel trägt Prof. Max Bergman, Institut für Soziologie. Die TREE-Daten werden interessierten Forschern von FORS für Sekundäranalysen zur Verfügung gestellt.

Phase 1: 2001-2003

Im Rahmen von TREE wurden in einer ersten Phase bis 2003 drei jährliche Nachbefragungen durchgeführt. Dabei wurden die Ausbildungs- und Erwerbsverläufe der Befragten an der Schnittstelle zwischen obligatorischer Schule und Sekundarstufe II detailliert erfasst. Im Fokus dieser ersten Phase stehen Entstehungsbedingungen, Prozessmerkmale und Wirkungen von sog. irregulären oder kritischen Ausbildungsverläufen, insbesondere des frühzeitigen Ausstiegs aus der Bildungslaufbahn (Jugendliche, die ohne Abschluss einer mehrjährigen nachobligatorischen Ausbildung bleiben).

Phase 2: 2004-2007

In der zweiten Phase von TREE (vier weitere jährliche Nachbefragungen zwischen 2004 und 2007) stand der Übertritt von einer Ausbildung der Sekundarstufe II (Lehre, Gymnasium, Diplommittelschule, etc.) ins Erwerbsleben oder in eine weiter führende Tertiärausbildung im Zentrum der Erhebung.

Phase 3: 2008-2012

In einer dritten, gegenwärtig laufenden Phase wurde eine weitere Panel-Erhebung im Jahre 2010, also zehn Jahre nach Beeindigung der obligatorischen Schulzeit, durchgeführt. Informationen hierzu finden Sie auf http://tree-ch.ch/.

Zusätzliche Infomationen zu der Studie und den Datensätzen finden Sie in unserem Datenkatalog.

Datenzugang

Die TREE-Daten und die dazugehörige Dokumentation werden von FORS kostenlos zur Verfügung gestellt. Um Zugriff zu den Daten der verschiedenen Wellen und der dazugehörigen Dokumentation zu bekommen, füllen Sie bitte die untenstehende Benutzererklärung aus (inklusive einem kurzen Projektbeschrieb) und schicken uns das ausgefüllte Formular entweder elektronisch direkt (unter Verwendung der ’Senden’-Taste im Formular) oder als pdf-Anhang per Email zurück.

TREE Formular (PDF - 248.5 kB)

Interessierten Forschenden stehen die aktuellen TREE-Datensätze (in SPSS-Format) und dazugehörige Dokumentation aller bisherigen Erhebungswellen, ebenso wie die dazugehörigen PISA-2000-Daten und das Dokumentationsmaterial (original und modifiziert, Technischer Bericht, Schüler- und Schulfragebogen, Codebook zu modifizierten Variablen), sowie wellenübergreifendes Material (Ausbildungszertifikate: Daten, Codebook; Gewichtungen) zur Verfügung.

	PISA-2000	2001	2002	2003	2004	2005	2006	2007	2010
Daten	1 File (en)	1 File	1 File	1 File	1 File	1 File	1 File	1 File	1 File
Fragebögen	Fragebögen Schule, Schüler (d, f, i, en)	(d, f, i)	(d, f, i)	(d, f, i)	(d, f, i)	(d, f, i)	(d, f, i)	(d, f, i)	(d, f, i)
Label-Syntaxen	-	(d, f)	(d, f)	(d, f)	(d, f)	(d, f)	(d, f)	(d, f)	(d, f)
Codebooks	Komplementäre Variablen (en, d, f)	(d/f, en)	(d/f, en)	(d/f, en)	(d/f, en)	(d/f, en)	(d/f, en)	(d/f, en)	(d/f, en)
Frequenz-Tabellen	-	(en)	(en)	(en)	(en)	(en)	(en)	(en)	(en)
Übrige Dokumentation	PISA Manual (en) Technischer Bericht orig. Variablen (en) PISA VET-Codes Masse für elterliche Ausbildung: Problemlösungen (en)	TREE-Längsschnittgewichtung: Konstruktion und Anwendung (en, d) TREE-Längsschnittgewichte und Hilfsvariablen zur Varianzschätzung (d, en) TREE-Gewichte Wellen 1-8 (d) TREE Projektdokumentation 2000-2010 (d, en, f) TREE Konzepte und Skalen (d, en, f) TREE Daten Zertifikate (d, mit Labelsyntaxen (f, en), Codebook (d, en, f)) Fragebogen-Guideline (e) Rating VET-Berufe (d) Variablenübersicht Wellen 1-7 (d)

TREE - Transitions from Education to Employment

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Project description

A Swiss longitudinal youth study 2001-2007

TREE, a unique longitudinal survey of its type in Switzerland, studies various pathways of a cohort of young people in Switzerland from post-compulsory education into the labour market. It is based on a nationally representative sample of approximately 6,000 young people who participated in the PISA survey of 2000 and who completed compulsory education the same year. TREE is carried out using standardised written questionnaires and telephone interviews.

The data from TREE are very rich and provide a wide range of possibilities for analysis. For example, the data enable analysis of the process between graduation from compulsory school and young adulthood. One advantage of the TREE data lies in the possibility to relate the modalities of labour market entry to skills on the one hand, and the characteristics of the previous educational pathways on the other. Another advantage is that it allows analysis of factors such as gender, migration background, and social status in relation to the duration and conditions of job search activities, the presence or absence of periods of unemployment, and precarious employment and/or job-skills mismatch.

Pathway analyses of TREE data are not limited to the formal labour market. Sample and survey design also allow for analysis of pathways and biographical developments on the fringes or outside of the (formal) labour market. Furthermore, the TREE dataset, with more than 2,000 surveyed young people who have passed through basic vocational education and training, allows for analysis of groups of professions or economic sectors.

Since 2008, TREE has been co-financed by the Swiss National Science Foundation SNSF and the University of Basel, where the project is currently hosted. Before that, the financial and organisational responsibility of TREE was –besides the SNSF — carried by a number of cantonal and federal administrations and offices. The project is co-managed by Dr. Sandra Hupka-Brunner, Thomas Meyer, and Prof. Max Bergman.

Phase 1: 2001-2003

During the first phase, until 2003, three yearly follow-up surveys were carried out for TREE. The main interest was in capturing the variety of different pathways in the interval between compulsory school and post-compulsory education. The focus of this first phase was in the circumstances, process characteristics, and effects of so-called irregular or critical educational carreers, especially the premature drop out from educational careers (youth who are left without a post-compulsory qualification).

Phase 2: 2004-2007

In a second phase of TREE (four yearly follow-ups between 2004 and 2007) the main focus of the survey was on the transition between post-compulsory education (e.g., apprenticeship, grammar school/high school) into professional life or higher education.

Phase 3: 2008-2012

In a third phase currently underway, a complementary survey was carried out in 2010, 10 years after the end of compulsory schooling. You will find more information at http://tree.unibas.ch/en/home/.

You can find more information on the study and datasets in our data catalogue (in German/French).

Access to the data

TREE data and the corresponding documentation are made available by FORS to interested researchers. To get access to the data, please fill in the form below (including a short description of your project) and return it either by using the send-button on the form or by attaching the completed form to an email.

TREE order form (PDF - 114.7 kb)

FORS distributes the current TREE data sets, including the corresponding PISA 2000 data, with the available documentation. Below is a listing of the documentation and data organised by wave.

	PISA-2000	2001	2002	2003	2004	2005	2006	2007	2010
Data	1 file (en)	1 file	1 file	1 file	1 file	1 file	1 file	1 file	1 file
Questionnaires	School and student questionnaires (en, d, f, i)	(d, f, i)	(d, f, i)	(d, f, i)	(d, f, i)	(d, f, i)	(d, f, i)	(d, f, i)	(d, f, i)
Label syntaxes	-	(f, d)	(f, d)	(f, d)	(f, d)	(f, d)	(f, d)	(f, d)	(f, d)
Codebooks	Complementary variables (en, d, f)	(d/f, en)	(d/f, en)	(d/f, en)	(d/f, en)	(d/f, en)	(d/f, en)	(d/f, en)	(d/f, en)
Frequency tables	-	(en)	(en)	(en)	(en)	(en)	(en)	(en)	(en)
Other Documentation	PISA manual (en) Technical report orig. variables (en) PISA VET-codes Parental education measures: solutions to problems (en)	TREE longitudinal weights: construction of TREE panel weights (en, d) TREE longitudinal weights codebook and auxiliary variables for estimation variables (en, d) TREE project documentation 2000-2010 (d, en, f) TREE concepts and scales (d, en, f) TREE data certificates (d, with label syntax (f and en), codebook (d, en, f)) Questionnaire guideline (en) VET-professions rating (d) Overview of variables by waves 1-7 (d)

TREE - Transitions de l’Ecole à l’Emploi

Description du projet

Accès aux données

Visitez la Page d’accueil de TREE

Description du projet

Etude longitudinale suisse sur les transitions des jeunes 2001-2007

TREE est la première étude longitudinale nationale sur la transition des jeunes de l’école à la vie adulte. Cette étude porte sur les parcours de formation et les parcours professionnels des jeunes après l’école obligatoire. L’échantillon de TREE comprend environ 6000 jeunes qui ont participé à l’enquête PISA en 2000 et ont terminé l’école obligatoire la même année. L’étude combine questionnaires écrits standardisés et entretiens téléphoniques.

Les données TREE sont très riches et offrent un large éventail de possibilités d’analyses. Elles permettent, par exemple, d’analyser les processus en jeu entre la fin de la scolarité obligatoire et l’âge adulte. Un avantage des données TREE réside dans la possibilité de relier les modalités d’entrée dans le marché du travail aux compétences des jeunes d’une part et aux caractéristiques des parcours scolaires antérieurs d’autre part. Elles permettent également d’analyser des facteurs tels que le genre, le contexte de migration, le statut social et leur influence sur la durée et les conditions de la recherche d’emploi, la présence ou l’absence de périodes de chômage, des conditions d’emploi précaires et/ou l’inadéquation entre qualifications et emploi.

Les analyses des données TREE ne se limitent pas au marché du travail formel. L’échantillon et le design de l’enquête permettent également d’analyser les parcours et les développements biographiques en marge ou hors du marché du travail (formel). En outre, avec plus de 2000 jeunes ayant achevé une formation professionnelle interrogés, les données TREE permettent des analyses de groupes de professions ou secteurs économiques.

Depuis 2008, le projet est co-financé par le Fonds national pour la recherche scientifique (FNRS) et l’Université de Bâle, où le projet est domicilié. Avant cela, outre le FNRS, la responsabilité financière et organisationnelle de TREE était assumée par plusieurs administrations et offices cantonaux et fédéraux. Le projet est co-dirigé par Dr. Sandra Hupka-Brunner, Thomas Meyer et Prof. Max Bergman.

Phase 1 : 2001-2003

Lors de la première phase de TREE jusqu’en 2003, trois volets d’enquête ont été menés. Ces volets ont permis d’analyser de manière détaillée les parcours de formation et les trajectoires professionnelles des répondants au moment du passage de l’école obligatoire au degré secondaire II. Cette première phase porte avant tout sur les conditions, les caractéristiques des processus et les conséquences de parcours irréguliers ou critiques, surtout en cas d’abandon prématuré de la formation (jeunes qui restent sans diplôme de formation post-obligatoire).

Phase 2 : 2004-2007

La deuxième phase de TREE (quatre volets entre 2004 et 2007) se concentre sur le passage d’une formation de niveau secondaire II (apprentissage, gymnase, école de degré diplôme, etc.) à la vie professionnelle ou à une formation de niveau tertiaire.

Phase 3 : 2008-2012

Dans une troisième phase actuellement en cours, un volet d’enquête complémentaire a été mené en 2010, soit dix ans après la fin de la scolarité obligatoire. Pour plus d’informations : http://tree.unibas.ch/fr/home/.

Vous trouverez plus d’informations sur le projet et les jeux de données dans notre catalogue de données.

Accès aux données

Les données TREE et la documentation correspondante sont mises à disposition des chercheurs intéressés par FORS. Pour accéder aux données, veuillez remplir le formulaire ci-dessous (y compris une brève description de votre projet) et nous le renvoyer par voie électronique (en utilisant le bouton ’envoyer’ du formulaire) ou en pièce jointe par e-mail.

Formulaire de commande TREE (PDF - 76.6 ko)

FORS distribue les jeux de données TREE actuels, y compris les données PISA 2000 correspondantes, avec la documentation disponible. Ci-dessous, une liste de la documentation et des données organisée par vagues.

	PISA-2000	2001	2002	2003	2004	2005	2006	2007	2010
Données	1 fichier (en)	1 fichier	1 fichier	1 fichier	1 fichier	1 fichier	1 fichier	1 fichier	1 fichier
Questionnaires	Questionnaires école, élèves (d, f, i, en)	(d, f, i)	(d, f, i)	(d, f, i)	(d, f, i)	(d, f, i)	(d, f, i)	(d, f, i)	(d, f, i)
Syntaxes des labels	-	(d, f)	(d, f)	(d, f)	(d, f)	(d, f)	(d, f)	(d, f)	(d, f)
Codebooks	Variables complémentaires (en, d, f)	(d/f, en)	(d/f, en)	(d/f, en)	(d/f, en)	(d/f, en)	(d/f, en)	(d/f, en)	(d/f, en)
Tableaux de fréquences	-	(en)	(en)	(en)	(en)	(en)	(en)	(en)	(en)
Autre documentation	Manuel PISA (en) Rapport technique variables orig. (en) Codes PISA VET Mesures formation parents : solutions aux problèmes (en)	Pondération TREE longitudinale : construction de la pondération panel (en, d) Codebook TREE pond. longitudinale et variables auxiliaires pour les variables d’estimation (d, en) Fichiers pondération TREE vagues 1-8 (d) Documentation du projet TREE 2000-2010 (d, en, f) Concepts et échelles TREE (d, en, f) Jeu de données TREE certificats (d, avec syntaxes des labels (f, en), codebook (d, en, f)) Guideline questionnaire (e) Rating VET-Professions (d) Liste des variables par vagues 1-7 (d)

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